Дієва участь роботодавців в оновленні освітніх програм механіко-технологічного факультету
На виконання наказу ректора НУБіП України Вадима ТКАЧУКА «Про оновлення освітніх програм для вступників 2026 року» 19 лютого 2026 року на механіко-технологічному факультеті відбулося розширене засідання навчально-методичної комісії та ради роботодавців факультету за участі представників центру забезпечення якості освіти університету. Засідання було присвячене стратегічному формуванню та модернізації освітніх програм підготовки бакалаврів і магістрів для вступної кампанії 2026 року та об’єднало проєктні групи та провідних роботодавців факультету навколо спільної мети – підготовки конкурентоспроможних фахівців, здатних відповідати на найскладніші виклики сучасного ринку праці.
В засідання взяли участь керівники та представники провідних компаній галузі – партнерів факультету Віктор ШЕВЧУК («КУН-Україна»), Олексій ГРУБРІН та Олександр КОНОН («Агробудівельний альянс «Астра»), Тамара МАТЮХ («HR Партнер»), Тимофій НАГОРНИЙ (Центр організації дорожнього руху, КМДА), Олександр ЧАЛЕНКО («Корпорація «УкрАВТО»), Олександр КУЧЕР («Констракшн Машинері»), Сергій МАЛИШ («АМАКО Україна», IVECO), Василь АЧКЕВИЧ («Спектр-Агро»), Володимир ІЩУК («Хавестер»), Вадим КОВАЛЬ («Хорш Україна»), Олександр ЯРОШЕНКО («Мзурі Тех Агро»), Тетяна ДОРОВОЛЬСЬКА («Хегельманн Транспорте Юкрейн»), Олексій ДЯДИНЮК («Амазоне Україна») та інші. Центр забезпечення якості освіти представляла завідувач навчально-методичного відділу університету Лариса КЛІХ.
Зустріч розпочалася з ґрунтовної доповіді декана механіко-технологічного факультету Вячеслава БРАТІШКА. Було представлено аналіз динаміки набору студентів та соціального портрета сучасного здобувача освіти. Статистика свідчить про об’єктивні виклики: за останні два роки середній конкурсний бал знизився на 10 пунктів (до 134,3), спостерігається зниження рівня базових знань абітурієнтів з фізики та математики, значна частина потенційних вступників виїжджає за кордон. Більше половини контингенту здобувачів складають представники Київської області та невеликих міст, при цьому вже понад 14% першокурсників працюють на постійній основі, а ще третина мають часткову зайнятість. Ці фактори вимагають від факультету перегляду підходів до організації освітнього процесу та максимальної адаптації програм до реалій.
Факультет планує здійснювати набір на дев’ять освітніх програм підготовки бакалаврів та магістрів за спеціальностями «Агроінженерія» та «Автомобільний транспорт». Гаранти освітніх програм професори Євген КАЛІНІН, Олег ЗАГУРСЬКИЙ, Вячеслав БРАТІШКО, Геннадій ГОЛУБ, доценти Лілія САВЧЕНКО, Олексій СОЛОМКА представили основні аспекти модернізації освітніх програм факультету 2026 року вступу за спеціальностями та перспективи їх розвитку.
Одним із найголовніших концептуальних рішень, винесених на обговорення, стала пропозиція щодо трансформації базової освітньої програми з агроінженерії. У відповідь на запити ринку пропонується розділити підготовку бакалаврів на два спеціалізовані напрямки: «проєктування та моделювання» і «експлуатація та сервіс». Це дозволить студентам більш свідомо формувати свою освітню траєкторію.
Баченням розвитку освітніх програм в галузі автомобільного транспорту, транспортних технологій та логістики стане діджиталізація, впровадження інформаційних технологій та транспортного моделювання.
Під час засідання від стейкхолдерів факультету прозвучали надзвичайно цінні тези та ідеї. Так, Тимофій НАГОРНИЙ наголосив на критичному дефіциті спеціалістів з управління дорожнім рухом в Україні. Він запропонував додати в програму макромоделювання транспортних потоків та впроваджувати сучасні підходи за прикладом Швеції, Норвегії та Фінляндії. Олександр ЧАЛЕНКО звернув увагу на необхідність посилення управлінської складової підготовки. Він підкреслив важливість розвитку напрямку менеджменту в автосервісі та формування навичок роботи з клієнтами.
Володимир ІЩУК підкреслив абсолютну необхідність володіння випускниками технічною англійською мовою. Також він рекомендував не забувати про основи економіки та бухобліку і запропонував концепцію розділення випускників на організаторів та виконавців. Віктор ШЕВЧУК зазначив, що підприємство отримує випускника як «чистий аркуш», і неможливо підготувати «універсального солдата». Тому найголовніше – навчити студентів шукати інформацію, самовдосконалюватися та швидко адаптуватися до умов виробництва. Олексій ГРУБРІН наголосив на важливості інтеграції цифрових навичок та практичного досвіду ведення бізнесу в навчальну програму. На підтвердження готовності ділитися досвідом, він запропонував провести відкриту лекцію для студентів у другій половині березня.
Тамара МАТЮХ внесла пропозицію щодо впровадження курсу «Економіка інженерних рішень». Вона також рекомендувала активніше використовувати елементи дуальної освіти, зокрема регулярне практичне навчання з бізнес-наставниками, та спиратися на компетентісну модель підготовки сучасних фахівців, що відповідає вимогам ринку праці. Олександр КУЧЕР наголосив на важливості поглиблення рівня знань про будову сучасної техніки, екологічні аспекти та вимог щодо її використання, важливості якісного та фахового сервісного обслуговування та діагностування технічного стану сучасної техніки. Олександр КОНОН наголосив на важливості опанування здобувачами аспектів клієнтського сервісу та впровадження відповідної дисципліни або навіть блоку дисциплін. Сергій МАЛИШ відзначив важливість та своєчасність цієї зустрічі, наголосив на важливості навичок з технічної експертизи та гарантійного обслуговування техніки, а також на важливості менеджерських компетентностей у інженерів, важливості розуміння фінансових та людських ресурсів в інженерній діяльності.
У своїх виступах роботодавців наголошували на високій якості підготовки фахівців за освітніми програмами факультету та необхідності продовження дієвої співпраці у підготовці інженерних кадрів.
В процесі засідання учасникам зустрічі було запропоновано пройти анкетування щодо змісту та структури освітніх програм у пропоновані гугл-формі, яка акумулювала значний масив конструктивних ідей щодо модернізації освітніх програм. Представники бізнесу високо оцінили існуючу технічну базу підготовки та запропонували ряд кроків для її наближення до світових корпоративних стандартів. Зокрема, було запропоновано відійти від класичного «переліку дисциплін» на користь чіткої карти компетенцій, де навички комунікації, управління змінами та лідерства стануть обов'язковими, суворо оцінюваними модулями. Наголошено на доцільності інтеграції в усі освітні програми базової аналітики даних, роботи з ERP-системами, телематики та основ застосування штучного інтелекту в технічних системах. Запропоновано замінити частину абстрактних курсових робіт на розв’язання реальних кейсів від компаній із захистом безпосередньо перед роботодавцями. Окремим акцентом наголошено на необхідності запровадження курсу «Економіка інженерних рішень» для формування розуміння рентабельності інвестицій (ROI) та unit-економіки. Також запропоновано розглянути можливість запровадження концепції «Дуальна освіта 2.0», яка передбачає перехід до глибокої інтеграції практичного навчання з перебуванням студентів у компаніях 2-3 дні на тиждень із закріпленням бізнес-наставника, визначенням реальних KPI та безпосереднім впливом оцінки від роботодавця на підсумкову атестацію.
Діалог з роботодавцями підтвердив, що факультет рухається у правильному напрямку щодо удосконалення освітніх програм. Всі зауваження та пропозиції будуть ретельно опрацьовані проєктними групами та враховані при удосконаленні освітніх програм факультету. За підсумками зустрічі прийнято рішення оновити структуру освітніх програм, значно посилити управлінський та економічний блоки, впровадити дисципліни з цифрових технологій та розширити практику проведення гостьових лекцій. Крім того, представники бізнесу будуть активніше залучатися до керівництва курсовими роботами та участі в екзаменаційних комісіях.
Адміністрація та колектив факультету висловлюють глибоку і щиру вдячність усім роботодавцям, які долучилися до обговорення! Ваша експертиза, практичний досвід та дієва залученість є безцінними ресурсами для покращення якості підготовки фахівців на механіко-технологічному факультеті НУБіП України.