Навчальна практика з ґрунтознавства: поєднання теорії та практики
З 15 по 19 червня студенти 2 курсу агробіологічного факультету проходили навчальну практику з ґрунтознавства на базі ВП НУБіП України «Великоснітинське навчально-дослідне господарство ім. О.В. Музиченка» (Київська область, Фастівський район). Практика проходила під керівництвом доцента кафедри ґрунтознавства та охорони грунтів ім. проф. М.К. Шикули Карабач Катерини Сергіївни.
Метою практики було закріплення теоретичних знань, отриманих під час вивчення дисципліни, та набуття практичних навичок польового дослідження ґрунтів. Упродовж п’яти днів студенти знайомилися з особливостями ґрунтового покриву господарства, вивчили фактори ґрунтоутворення та методики польового опису ґрунтових профілів, визначали морфологічні ознаки грунтових горизонтів, а також відбирали зразки для подальшого створення мікромонолітів.
Під час практики майбутні фахівці поглибили знання щодо процесів ґрунтоутворення, класифікації ґрунтів, оцінки їхньої родючості та особливостей використання у сучасному землеробстві. Значна увага приділялася аналізу впливу природних і антропогенних чинників на стан ґрунтів та питанням їх раціонального використання й охорони.
Під час польових досліджень студенти закладали ґрунтові розрізи та детально вивчали морфологічні властивості генетичних горизонтів ґрунтів. Майбутні фахівці описували будову ґрунтового профілю, визначали забарвлення, гранулометричний склад, структуру, щільність, вологість, наявність новоутворень і включень. У ході практики було описано дерново-прихованопідзолистий, сірий лісовий, чорнозем типовий та лучний ґрунти, що дало змогу порівняти їхні морфологічні особливості, умови формування та агровиробничі властивості.
Усі результати польових спостережень студенти систематично заносили до польових щоденників, які стали основою для підготовки звітної документації. Після завершення практики оформлені звіти були завантажені до електронного навчального середовища Elearn, а підсумковий контроль знань відбувся у формі тестування. Такий формат дозволив не лише оцінити рівень засвоєння теоретичного матеріалу й практичних навичок, а й сприяв розвитку цифрових компетентностей здобувачів освіти.
Навчальна практика стала важливою складовою професійної підготовки студентів, адже дала можливість застосувати набуті теоретичні знання в реальних польових умовах, удосконалити практичні навички та отримати цінний досвід командної роботи.
