Фінансова грамотність як суперсила: НУБіП України та Пласт об’єднують зусилля задля розвитку молоді

Як навчитися керувати грошима, перетворити мрію на фінансову ціль, сформувати власний бюджет і зробити перші кроки до фінансової незалежності? Відповіді на ці запитання шукали близько 40 юних пластунів віком від 13 до 17 років, які взяли участь у фінансовому вишколі «ВихоВир», організованому ГО «Пласт — національна скаутська організація України». До проведення освітньої частини заходу долучилася кафедра банківської справи та страхування економічного факультету Національного університету біоресурсів і природокористування України.

За сприяння завідувачки кафедри банківської справи та страхування, кандидатки економічних наук, доцентки Вікторії КОСТЮК було налагоджено співпрацю з представниками Пласту, що створило можливість долучитися до реалізації важливої молодіжної освітньої ініціативи. Така взаємодія поєднує університетську експертизу у сфері фінансової освіти з багаторічними традиціями пластового виховання, спрямованого на формування свідомої, відповідальної та ініціативної молоді. Першим практичним результатом цієї співпраці став фінансовий вишкіл, який провела кандидатка економічних наук, доцентка кафедри банківської справи та страхування Ольга ФАЙЧУК у межах профорієнтаційної діяльності кафедри та роботи Академії фінансової грамотності FinHub_4.0.

Особливістю заходу стало поєднання сучасної фінансової освіти з унікальною системою пластового виховання, важливою складовою якої є здобуття додаткових вмілостей. У Пласті така система дозволяє молоді поглиблювати знання, розвивати індивідуальні здібності та набувати практичних компетентностей поза межами основної обов'язкової програми.

Вишкіл був організований з метою сприяння опануванню пластунами вмілості «Економіст І», яка передбачає засвоєння основ економічних знань, розуміння принципів формування бюджету, планування особистих фінансів та розвитку ощадливості. Програма заняття охопила більшість вимог цієї вмілості, зокрема питання складання особистого бюджету, аналізу сімейних витрат і накопичення коштів для досягнення визначеної фінансової мети.

Замість традиційної лекції на пластунів чекала справжня фінансова пригода, побудована за принципом проходження рівнів комп'ютерної гри. Авторська програма інтерактивного воркшопу «Фінансовий навігатор: прокачай свій рівень життя» поєднала елементи гейміфікації, командної роботи, фінансових кейсів та розв'язання життєвих ситуацій, перетворивши опанування економічних знань на захопливу фінансову місію.

На першому рівні учасники досліджували власне ставлення до грошей, значення цілеспрямованості, фінансових звичок та особистої відповідальності. За допомогою матриці Ейзенхауера вони вчилися визначати пріоритети, розуміючи, що вміння керувати власним часом тісно пов'язане з умінням керувати фінансами.

Наступний рівень був присвячений перетворенню мрій на конкретні фінансові цілі за технологією SMART. На прикладах придбання смартфона, туристичного спорядження та підготовки до майбутніх мандрівок пластуни переконалися, що навіть амбітна мета стає досяжною, якщо визначити її вартість, терміни реалізації та послідовність накопичення коштів.

Особливий інтерес викликала тема особистого й сімейного бюджету. Учасники аналізували доходи та витрати, знайомилися з поняттями профіциту, дефіциту й збалансованого бюджету, обговорювали принцип розподілу коштів 50/30/20 та шукали способи уникнення необдуманих покупок. Водночас акцентували увагу на тому, що універсальної формули фінансового успіху не існує, а ефективне планування завжди потребує врахування реальних доходів, потреб і життєвих обставин.

Одним із найцікавіших елементів вишколу стала командна гра «Фінансовий штаб», під час якої пластуни спробували себе в ролі фінансових радників родини. За умовами гри сім'я мала місячний дохід у розмірі 40 тисяч гривень, з яких 31 тисяча вже була передбачена на обов'язкові витрати. Перед учасниками постало завдання раціонально розподілити решту 9 тисяч гривень між дозвіллям, заощадженнями, резервом та іншими потребами.

Проте головним викликом стало не саме виконання розрахунків, а необхідність аргументувати власні рішення, домовлятися в команді та визначати фінансові пріоритети. Додатковою перевіркою стала несподівана життєва ситуація: поломка пральної машини, ремонт якої потребував 3500 гривень. Цей кейс наочно продемонстрував, чому навіть ретельно спланований бюджет потребує фінансового резерву, а відповідальне ставлення до грошей передбачає готовність до непередбачуваних обставин.

Робота у командах перетворила фінансовий вишкіл на простір активного спілкування, обміну ідеями та спільного пошуку рішень. Попри юний вік, пластуни продемонстрували неабияку зацікавленість фінансовими питаннями, готовність аргументувати власну позицію та відповідально підходити до розподілу обмежених ресурсів. Такі завдання дозволили учасникам побачити, що фінансова грамотність є не абстрактною економічною теорією, а практичним інструментом ухвалення щоденних рішень.

Окрему увагу під час вишколу приділили ощадності як одній із важливих життєвих навичок сучасного пластуна. Учасники дізналися, чому навіть невеликі регулярні заощадження можуть стати основою для реалізації великих планів, як формувати фінансову подушку безпеки та чому імпульсивні покупки часто віддаляють нас від справді важливих цілей.

Особливо близькою для пластунів стала ідея розумної ощадності в контексті пластового життя. Адже вміння спланувати кошти на мандрівку, табір, спорядження чи спільний захід є не менш важливим, ніж уміння організувати саму подію. Під час обговорення учасники переконалися, що ощадливість не означає відмову від бажань. Насамперед це здатність свідомо обирати, на що витрачати власні ресурси, не жертвуючи безпекою, якістю та довгостроковими цілями.

Сучасний підхід до навчання доповнили знайомством із цифровими інструментами управління особистими фінансами. Пластуни дізналися про можливості мобільних застосунків для обліку доходів і витрат, аналізу фінансових звичок та контролю виконання особистого бюджету. Адже цифрові технології сьогодні відкривають нові можливості для формування фінансової дисципліни, роблячи процес планування коштів доступнішим і зрозумілішим для молодого покоління.

Не менш цікавими стали інтерактивні фінансові дилеми, під час яких учасники мали визначити, як найкраще розпорядитися обмеженими коштами. Витратити гроші на бажану покупку, відкласти на майбутній табір чи інвестувати у власний розвиток? Такі ситуації спонукали пластунів замислитися над наслідками власних рішень і зрозуміти, що фінансова свобода починається зі здатності свідомо визначати пріоритети.

Завершальним етапом фінансової місії стали практичні завдання, які мотивували пластунів продовжити навчання вже після вишколу. Учасникам запропонували сформулювати власну фінансову ціль за технологією SMART, розпочати облік особистих витрат та обговорити з рідними підходи до планування сімейного бюджету. Такий формат спрямований на формування стійких фінансових звичок, адже справжня фінансова грамотність починається не з кількості вивчених термінів, а зі здатності застосовувати знання на практиці.

Проведення фінансового вишколу стало ще одним прикладом реалізації просвітницької місії кафедри банківської справи та страхування через діяльність Академії фінансової грамотності FinHub_4.0, яка об'єднує сучасні освітні підходи, практикоорієнтоване навчання та популяризацію фінансової культури серед молоді.

Водночас співпраця з Пластом має важливе профорієнтаційне значення. Через інтерактивні заняття, фінансові кейси та безпосереднє спілкування з університетськими викладачами молодь отримує можливість ближче познайомитися зі світом фінансів, банківської справи, страхування та сучасних фінансових технологій.

Саме такі освітні ініціативи допомагають майбутнім вступникам побачити, що спеціальність D2 «Фінанси, банківська справа, страхування та фондовий ринок» відкриває широкі можливості для професійного розвитку, а фінансові знання є необхідними незалежно від обраної майбутньої професії.

Налагодження співпраці між кафедрою банківської справи та страхування НУБіП України та Пластом створює перспективи для подальшої реалізації спільних освітніх проєктів, тематичних вишколів, фінансових квестів та інших ініціатив, спрямованих на розвиток практичних компетентностей молоді.

Ця співпраця є яскравим прикладом того, як поєднання університетської експертизи, сучасних освітніх технологій і пластових цінностей сприяє вихованню нового покоління українців: фінансово грамотних, відповідальних, ініціативних і готових до викликів сучасного світу.

Щиро дякуємо організаторам вишколу "ВихоВир", представникам Пласту та особисто пані Лесі, зв’язковій куреня ч. 158 імені Наталії Кобринської, за довіру, запрошення долучитися до цієї важливої освітньої ініціативи та можливість поділитися знаннями й досвідом із молодим поколінням українців! Для нас було справжнім задоволенням працювати з такими допитливими, активними, кмітливими та вмотивованими юнаками й дівчатами, які вже сьогодні демонструють відповідальність, ініціативність, прагнення до саморозвитку та готовність здобувати нові знання й практичні навички. Щиро сподіваємося, що ця зустріч стане початком тривалої та плідної співпраці, надихне на нові спільні ініціативи й цікаві освітні проєкти! Адже фінансова незалежність починається не з великих доходів, а з уміння ухвалювати зважені рішення, якого варто навчатися змалку!

Плануй. Обирай. Заощаджуй. Створюй власне фінансове майбутнє!