Удосконалення науково-педагогічних навичок під час міжнародного стажування «Особливості фінської системи освіти»
У рамках міжнародного наукового стажування «Особливості фінської системи освіти», що було організоване за підтримки Українсько-польської фундації «Інститут Міжнародної Академічної та Наукової Співпраці» з 16 по 24 травня 2026 року група науково-педагогічних працівників Національного університету біоресурсів і природокористування України прийняли активну участь.
До складу групи увійшли доцентки кафедри екології агросфери та екологічного контролю Олена НАУМОВСЬКА, Віта СТРОКАЛЬ, Світлана ПАЛАМАРЧУК, професорка кафедри фізичної культури і спорту Наталія ТЕРЕНТЬЄВА та доцентка кафедри маркетингу та міжнародної торгівлі Олена МОСКВІЧОВА.
Програма стажування передбачала відвідування закладів освіти різних рівнів та за різними спрямуваннями, вивчення систем викладання, подачі матеріалу, форм та методів комунікації, відвідування лекцій, тематичних семінарів та управлінських установ.
Перший день стажування розпочався з відвідування West Finland College до м. Кокемякі, де ми ознайомилися із методологією інтеграції «ігрових вправ» в навчанні, принципами розвитку самостійності молодого покоління, створенням для них безпечного та інклюзивного освітнього середовища. Друга частина дня включала візит до мерії м. Гуйттінен, зустріч з очільницею відділу освіти Eija Mattila. Під час активної дискусії ознайомлися з особливостями муніципального управління освітою у Фінляндії, принципами автономії навчальних закладів, стратегічним плануванням та співпрацею між освітніми установами й місцевою громадою.
Наступний день передбачав відвідування Університету прикладних наук ТАМК (м. Тампере) в якому вивчали практико-орієнтовані моделі навчання, принципи інтеграції фінської освіти з ринком праці, ознайомилися із міжнародними освітніми програмами та сучасними підходами до підготовки фахівців вищої освіти у Фінляндії.
Розпочався третій день стажування з ознайомлення із гімназійною освітою в старшій школі Euran Lukio (м. Еура). Директор школи розповів про індивідуальну освітню траєкторію учнів, академічну автономію, принципи підтримки навчальної мотивації, які вони впроваджують у школі, а також показав освітній простір закладу. Продовжили тур до м. Турку, історичної столиці та одного із найважливіших культурно-освітніх центрів країни.
Не менш насиченим був четвертий день стажування, і розпочався він з освітнього візиту до загальноосвітньої школи Meri-Porin yhtenäiskoulu (м. Порі). Досить продуктивний, креативний та мотиваційний колектив школи продемонстрував нам модель фінської «comprehensive school», розповів про головні переваги міжпредметного навчання, що впроваджено у них, показав цифрові освітні інструменти практики підтримки для інклюзивного навчання. Після відвідування школи мали змогу відвідати його місто та прибережні території, яких омиває Ботнічна затока. Друга частина дня мала більш практичний аспект. Зокрема, на базі Західно-фінського коледжу ми прослухали лекцію Ендрю ФЕРНА з актуальних питань освітнього процесу та методик викладання в Фінляндії. Продовженням лекції була тематична воркшоп-сесія щодо професійного обговорення ключових аспектів фінської системи освіти та можливостей її впровадження в Україні.
У п’ятий день стажування став справжнім практичним кейсом. Ми відвідали найстарший сільськогосподарський університет у Фінляндії — НАМК Mustiala (Університет прикладних наук, кампус Мустіала) в якому нас ознайомили із змістом бакалаврських та магістерських програм, освітніми траєкторіями які пов’язані із органічним землеробством та впровадженням технологій точного землеробства. Університет функціонує з 1840 року, має близько 10000 студентів, 1445 аспірантів, 130 науково-дослідних установ, близько 760 викладацького персоналу. Найбільш релевантними програмами в університеті є Climate Smart Agriculture та Design Based Education. Остання програма передбачає навчання студентів для вирішення конкретної проблеми в навколишньому середовищі та в аграрній сфері. У своєму складі університет має близько 180 га орної площі та 180 га лісів, які використовуються як наукова база для проходження практичного навчання. Також мають власне тваринництво (160 корів). Під час екскурсії мали змогу на власні очі побачити практико-орієнтовану модель управління фермерством, та ознайомитися із сучасними підходами до аграрної та прикладної освіти.
Як результат проходження міжнародного наукового стажування, варто зазначити, що отримали досить ґрунтовні науково-педагогічні навички щодо викладання та використання матеріалу в освітньому середовищі, а також щодо розвитку мотиваційних, комунікативних та інклюзивних навичок у студентів. Безперечною перевагою стажування було отримання практичних знань щодо впровадження моделей «comprehensive school» в освіті, та практико-орієнтованої моделі управління фермерством.
Хочемо подякувати організаторам даного стажування, зокрема Українсько-польській фундації «Інститут Міжнародної Академічної та Наукової Співпраці» за досить чудову, продуктивну та професійно орієнтовану організацію програми стажування.
