Практика майбутніх управлінців: шлях до професійного лідерства
28 жовтня 2025 року успішно завершилася виробнича (управлінська) без відриву від навчання практика в магістрантів освітньо-професійної програми «Управління закладом освіти» кафедри управління та освітніх технологій гуманітарно-педагогічного факультету НУБіП України.
Цей важливий етап професійної підготовки майбутніх управлінців став справжнім випробуванням на зрілість, лідерство та здатність приймати ефективні рішення у реальному освітньому середовищі. Формат проходження практики створив унікальні можливості для інтеграції магістрантами теоретичних знань із реальними управлінськими ситуаціями, що дозволило поєднати академічні заняття з виконанням конкретних управлінських завдань на місцях.
Для магістрантів ОПП «Управління персоналом» метою практики є закріплення, поглиблення та систематизація теоретичних знань, а також формування здатності застосовувати сучасні підходи, методи та технології управління людськими ресурсами в реальних умовах функціонування організації. Досягнення мети конкретизувалося низкою завдань, а саме: ознайомитися зі структурою, системою управління, кадровою політикою та корпоративною культурою бази практики; вивчити організаційно-правові засади діяльності кадрових служб, їх функціональні обов’язки та взаємодію з іншими підрозділами; проаналізувати систему планування, добору, оцінювання, адаптації, навчання, розвитку та мотивації персоналу; здійснити оцінку ефективності кадрової політики та управлінських рішень у сфері людських ресурсів; ознайомитися з інформаційними технологіями та HR-аналітичними інструментами, що застосовуються в системі управління персоналом; виявити проблеми, пов’язані з управлінням персоналом, і розробити практичні пропозиції щодо їх удосконалення; підготувати та оформити звіт про результати проходження практики із пропозиціями щодо підвищення ефективності управління людськими ресурсами на підприємстві чи в установі.
Своєю чергою для майбутніх освітніх менеджерів метою практики було закріплення та поглиблення теоретичних знань із менеджменту, педагогіки, психології, права, набуття практичних умінь і навичок організації управлінської діяльності в закладах освіти, розвиток стратегічного мислення, комунікативної культури, управлінської ініціативи та професійної відповідальності.
Серед основних завдань практики: ознайомлення з організаційною структурою, функціональними обов’язками керівних кадрів і системою управління закладом освіти; участь у плануванні, організації та контролі освітнього процесу; аналіз ефективності діяльності педагогічного колективу та визначення шляхів її вдосконалення; вивчення кадрового потенціалу, умов для професійного розвитку педагогічних працівників; участь у формуванні внутрішньої системи забезпечення якості освіти; опанування цифрових інструментів управління й аналітичної звітності; розроблення пропозицій щодо удосконалення управлінських процесів та підвищення результативності діяльності освітньої установи.
Магістранти освітньо-професійної програми «Управління персоналом» проходили виробничу управлінську практику на базі провідних підприємств м. Києва та Київщини, зокрема АТ «Київстар», АТ «Укрпошта», ТОВ «ДТЕК», ПрАТ «Фармак» та ТОВ «Епіцентр К», які забезпечують сучасне кадрове середовище, впроваджують інноваційні технології управління персоналом і створюють умови для формування професійних компетентностей майбутніх менеджерів з персоналу.
Також базами практики цьогоріч стали провідні освітні установи Києва та Київської області: Ліцей № 38 Шевченківського району м. Києва, Ліцей № 101 імені Євгена Коновальця Шевченківського району м. Києва, Опорний заклад освіти «Білогородський ліцей № 1» Білогородської сільської ради Бучанського району, а також Ліцей «Гармонія» м. Ірпеня та Києво-Святошинський центр професійного розвитку педагогічних працівників. Такий широкий спектр баз практики дав змогу студентам ознайомитися з особливостями управління закладами різних типів – від великих міських ліцеїв до сільських опорних шкіл та сучасних центрів професійного розвитку педагогів.
Перед початком практики магістранти пройшли в дистанційному форматі установчу конференцію-інструктаж, під час якої було розглянуто методичні рекомендації, визначено індивідуальні програми та окреслено очікувані результати. В процесі проходження практики студенти активно долучалися до стратегічного, організаційного та аналітичного менеджменту закладів освіти. Майбутні керівники брали участь у засіданнях педагогічних рад, методичних об’єднань, нарадах при директорові, готували проєкти наказів, положень і довідок, проводили анкетування педагогічних працівників, аналізували ефективність освітнього середовища, брали участь у розробленні стратегічних і річних планів розвитку закладів тощо. Особлива увага приділялася вивченню внутрішньої системи забезпечення якості освіти, розробленню планів підвищення кваліфікації педагогічних працівників, вивченню кадрового потенціалу установ та оцінюванню управлінських процесів.
Вагомим компонентом практики стала діяльність у сфері цифровізації управління. Магістранти апробовували електронні форми документообігу, створювали аналітичні таблиці моніторингу у Google Forms і Google Sheets, розробляли внутрішні системи онлайн-комунікації, презентували цифрові портфоліо педагогічних працівників тощо. Такі дії продемонстрували практичне застосування концепції «цифрового директора» - управлінця, який ефективно використовує інноваційні інструменти для організації освітнього процесу, моніторингу якості навчання та взаємодії між усіма учасниками освітнього середовища.
Під час практики студенти не лише виконували обов’язкові завдання, а й ініціювали власні управлінські проєкти. В Ліцеї № 38 Шевченківського району Києва було запропоновано створення електронного хабу педагогічних ресурсів для обміну методичними матеріалами; у Ліцеї № 101 імені Євгена Коновальця – фрагментарно застосовано нову модель оцінювання якості освітнього середовища з використанням аналітичних карт; у Білогородському ліцеї № 1 – розроблено план розвитку партнерської взаємодії між педагогічним колективом, батьками та громадськістю; в Ірпінському ліцеї «Гармонія» – впроваджено міні-проєкт з удосконалення цифрової комунікації між адміністрацією та педагогами. Ці ініціативи отримали схвальні відгуки керівників баз практики й підтвердили готовність магістрантів до реальної управлінської діяльності.
Відповідно до вимог на кафедрі управління та освітніх технологій відбулася підсумкова конференція, під час якої здобувачі презентували власні звіти, аналітичні довідки, управлінські кейси, рефлексивні портфоліо та рекомендації щодо вдосконалення діяльності базових закладів. Участь у підведенні підсумків взяли викладачі кафедри, наукові керівники магістерських робіт і представники баз практики, які відзначили достатній і високий рівень фахової підготовки студентів, сформованість у них аналітичної компетентності, а також – здатність до стратегічного мислення та інноваційного підходу. Особливо цінним результатом стала усвідомлена позиція магістрантів щодо ролі керівника освіти як лідера змін, фасилітатора розвитку колективу та творця культури довіри й партнерства у школі.
За результатами проходження практики всі магістранти отримали позитивні характеристики від керівників базових закладів освіти та позитивні оцінки керівників практики.
Отже, виробнича (управлінська) практика магістрантів другого року навчання освітньо-професійної програми «Управління закладом освіти» вкотре підтвердила: керівник сучасного освітнього закладу – це не просто адміністратор, а стратег, комунікатор, мотиватор і лідер, здатний поєднувати візійне мислення з конкретними управлінськими рішеннями. Досвід практики засвідчив, що університетська підготовка в поєднанні з реальним управлінським досвідом формує управлінців нової генерації – креативних, відповідальних, проактивних і готових творити майбутнє української освіти.
Дякуємо Збройним Силам України за можливість жити, вчитись і працювати!!!