Людиноцентричність у фокусі: відкрита лекція професора Наталії Гречаник про згуртованість колективу в освіті

15 листопада відбулася відкрита лекція доктора педагогічних наук, професора кафедри управління та освітніх технологій Наталії Гречаник для магістрантів гуманітарно-педагогічного факультету першого року навчання спеціальності 073 «Менеджмент» ОПП та ОНП «Управління закладом освіти».

До заняття долучилися здобувачі Олександр Биков, Владислав Бондаренко, Віктор Голуб, Богдан Змачинський, В’ячеслав Рубан, Дмитро Степаненко, Анна Сергієнко, Олександр Стекцов, Олександр Циганчук, а також науково-педагогічні працівники кафедри: професор Сергій Кубіцький, доцент Василь Базелюк, асистент Оксана Опанасенко, старший викладач Сергій Михнюк, професор Ірина Шумілова.

Заняття проводилося в межах вивчення ОК «Кадровий менеджмент» за темою «Формування колективу, його згуртованість та соціальний розвиток». У центрі уваги перебував людиноцентричний вимір управління персоналом закладу освіти: закономірності формування й розвитку колективу, співвідношення понять «команда» і «колектив», стадії розвитку та структура трудового колективу, механізми його згуртування, соціальний розвиток, соціальне партнерство та регулювання трудових відносин.

Особливого практико-орієнтованого спрямування заняттю надала участь директорки спеціалізованої школи № 71 м. Києва Юлії Дзюби, яка долучилася до відкритої лекції та інтерактивної взаємодії зі здобувачами. Залучення керівника-практика дало змогу розглянути теоретичні положення кадрового менеджменту крізь призму реальних управлінських ситуацій сучасного закладу освіти та актуалізувати міждисциплінарні зв’язки дисциплін «Кадровий менеджмент» і «Управління освітньою діяльністю».

У межах інтерактивної взаємодії з Юлією Дзюбою теоретичні положення було конкретизовано через обговорення управлінської практики закладу загальної середньої освіти. Предметом професійного діалогу стали формування педагогічного колективу та командної взаємодії; роль керівника у створенні сприятливого організаційного середовища; мотивація й професійний розвиток педагогічних працівників; управлінські комунікації; попередження та конструктивне розв’язання проблемних ситуацій; залучення працівників до прийняття управлінських рішень; формування спільного бачення розвитку закладу освіти.

Саме ці питання забезпечили логічне поєднання проблематики двох освітніх компонентів. У межах ОК «Кадровий менеджмент» вони розкриваються через управління кадровим потенціалом, організаційну культуру, професійне благополуччя, мотивацію, комунікації, командну взаємодію та соціальне партнерство. Водночас ОК «Управління освітньою діяльністю» орієнтує здобувачів на управлінські комунікації й командну взаємодію, прийняття управлінських рішень, партнерство, лідерство та формування спільного бачення розвитку закладу освіти.

Активними учасниками професійного діалогу стали магістранти. Під час інтерактивної роботи вони співвідносили теоретичні положення з практичними ситуаціями діяльності керівника закладу освіти, висловлювали власні позиції щодо чинників згуртованості педагогічного колективу та обговорювали роль керівника у формуванні середовища, заснованого на взаємоповазі, довірі, відповідальності, партнерстві, підтримці та професійній взаємодії.

Учасники дійшли спільного висновку, що згуртованість колективу не обмежується позитивними міжособистісними відносинами, а є важливою управлінською передумовою результативної діяльності закладу освіти. Вона формується через спільність цілей і цінностей, ефективні внутрішні комунікації, залученість працівників до прийняття рішень, взаємну відповідальність та створення можливостей для професійного розвитку.

Окрему увагу було приділено соціальному розвитку колективу як складовій кадрової політики закладу освіти. Учасники обговорили умови й організацію праці, мотивацію персоналу, професійне благополуччя, морально-психологічний клімат, можливості професійного та кар’єрного розвитку, соціальну активність працівників і механізми партнерської взаємодії. Такий ракурс безпосередньо корелює із сучасним змістом підготовки майбутніх керівників: робоча програма ОК «Кадровий менеджмент закладу освіти» передбачає діагностику організаційної культури, умов праці та професійного благополуччя, розроблення систем мотивації, а також моделювання ефективних комунікацій і командної взаємодії.

Рефлексивний етап заняття передбачав виконання тестових завдань та формулювання магістрантами авторських визначень базових понять: «колектив закладу освіти» та «педагогічний колектив». Це дало змогу не лише узагальнити опрацьований матеріал, а й співвіднести теоретичні знання з результатами професійного діалогу з керівником-практиком.

Відкрита лекція стала майданчиком інтерактивної взаємодії здобувачів, науково-педагогічних працівників і керівника закладу освіти, поєднавши теоретичну підготовку з аналізом реальних управлінських практик. Такий формат сприяє формуванню у майбутніх менеджерів освіти здатності організовувати ефективні комунікації, працювати в команді, мотивувати людей, приймати обґрунтовані управлінські рішення та забезпечувати розвиток кадрового потенціалу закладу освіти – компетентностей і результатів навчання, безпосередньо передбачених освітніми компонентами професійної підготовки магістрів.

Залучення керівників-практиків до освітнього процесу є важливою складовою практико-орієнтованої підготовки майбутніх управлінців, що забезпечує постійний професійний діалог між університетською освітою та реальною управлінською практикою сучасних закладів освіти.

Дякуємо магістрантам і колегам за активну та живу дискусію й критичне осмислення реалій і перспектив. Дякуємо ЗСУ за можливість жити, навчатись і працювати! Далі буде!