Унікальність освітніх програм кафедри педагогіки: фокус на кросдисциплінарність, інновації та цифровізацію
Трансформація сучасного суспільства вимагає від закладів вищої освіти постійного перегляду та адаптації підходів до підготовки фахівців. На базі гуманітарно-педагогічного факультету НУБіП України відбувся черговий навчально-методичний семінар, присвячений глибинному аналізу освітніх програм, у якому активну участь взяли представники кафедри педагогіки та роботодавці.
Засідання розпочала декан гуманітарно-педагогічного факультету Інна Савицька, яка у вступному слові окреслила стратегічні напрями розвитку освітніх програм та наголосила на значенні навчально-методичної ради як ключового інструменту внутрішньої системи забезпечення якості освіти. Голова навчально-методичної ради Світлана Амеліна зосередила увагу на нормативно-методичних аспектах реалізації освітньо-професійних програм, дотриманні вимог стандартів вищої освіти, логіці формування програмних результатів навчання та їх узгодженості з освітніми компонентами. Заступник начальника навчального відділу з магістерських програм Олена Колесникова наголосила на необхідності регулярного оновлення освітніх програм, урахування результатів моніторингу якості освіти, відгуків здобувачів і роботодавців, а також підготовки програм до процедур акредитації. Особливу увагу зосередила на координації дій між кафедрами та структурними підрозділами університету з метою підвищення якості підготовки здобувачів освіти. Заступник декана гуманітарно-педагогічного факультету Ігор Буцик порушив питання дотримання вимог до структури та обсягу освітніх програм, забезпечення академічної мобільності здобувачів, організації вибіркової складової, практичної підготовки студентів.
Основну увагу під час засідання було зосереджено на питаннях унікальності освітньо-професійних програм, їх концептуальних особливостях, практичній спрямованості, міждисциплінарності та орієнтації на формування професійних компетентностей здобувачів вищої освіти. Окремо акцентовано на важливості врахування запитів роботодавців як ключових стейкхолдерів освітнього процесу.
 |
 |
Під час засідання викладачами кафедри педагогіки було представлено освітньо-професійні програми підготовки бакалаврів і магістрів.
Гарант ОПП підготовки бакалаврів за спеціальністю А5 Професійна освіта (Аграрне виробництво, переробка сільськогосподарської продукції та харчові технології), доктор педагогічних наук, професор Оксана Васюк репрезентувала модель підготовки фахівців, що базується на кросдисциплінарному підході. Унікальність програми полягає у підготовці здобувачів освіти до педагогічної професійної діяльності, формуванні в них компетентностей до роботи в АПК у межах упровадження технологій виробництва і переробки продуктів сільського господарства, а також у підготовці фахівців-фасилітаторів, які володіють технологіями тренінгу, коучингу, здатних до студентоцентрованого навчання.
Гарант ОПП підготовки магістрів за спеціальністю A1 Освітні науки (Педагогіка вищої школи) кандидат педагогічних наук Олег Єресько зосередив увагу на підготовці фахівців, здатних здійснювати професійну діяльність у закладах освіти різного рівня, у т.ч. аграрного профілю, навчати персонал агропідприємств, організацій, компаній; формувати корпоративну культуру, забезпечувати підвищення кваліфікації кадрів.
Гарант ОПП підготовки магістрів за спеціальністю А1 Освітні науки (Інформаційно-комунікаційні технології в освіті) доктор педагогічних наук, професор Олександр Кучай обґрунтував актуальність програми через призму тотальної цифровізації суспільства. Її специфіка полягає в інтеграції педагогічної науки з передовими цифровими рішеннями. Програма спрямована на здобуття студентами поглиблених знань, умінь і навичок в галузі інформаційно-комунікаційних технологій в освіті, що дасть їм змогу ефективно застосовувати сучасні ІКТ для організації навчально-пізнавальної діяльності, проєктування інформаційно-освітнього середовища закладів освіти, визначати політику розвитку та застосування ІКТ освітнього закладу.
Особливою складовою засідання стала активна участь роботодавців, які долучилися до обговорення змісту освітньо-професійних програм. Зокрема, керівник департаменту товарів для населення компанії БТУ-ЦЕНТР Роман Бабкович наголосив на необхідності формування ключових компетентностей, якими мають володіти випускники з урахуванням сучасних тенденцій розвитку освіти, цифровізації, потреб аграрного та харчового секторів, а також сфери вищої освіти. Представник професійного середовища надав конкретні пропозиції щодо актуалізації змісту окремих освітніх компонентів з урахуванням реальних умов професійної діяльності; посилення практикоорієнтованого навчання, розширення баз практик і можливостей стажування здобувачів; формування у здобувачів навичок міждисциплінарної взаємодії, цифрової грамотності та готовності до безперервного професійного розвитку; залучення роботодавців до проведення гостьових лекцій, практичних занять.
Підсумовуючи результати конструктивної дискусії, варто відзначити, що подібний формат відкритого діалогу є незамінним інструментом верифікації якості вищої освіти. Залучення роботодавців до обговорення освітніх програм забезпечило критично важливий зворотний зв'язок від реального сектору економіки. Жваве обговорення доводить, що кафедра педагогіки забезпечує постійний тісний взаємозв’язок освіти й виробництва. Рекомендації, отримані під час навчально-методичної ради, стануть надійним підґрунтям для подальшого вдосконалення освітньо-професійних програм, що дозволить зробити їх максимально збалансованими та гнучкими до сучасних трансформацій. Завдяки спільним зусиллям науковців факультету й університету, а також практиків-роботодавців ОПП кафедри педагогіки перетворюються на потужний драйвер підготовки нової генерації професіоналів. Це гарантує випускникам конкурентоспроможність, високу затребуваність на ринку праці та готовність ставати лідерами змін у своїх галузях.